“El resultado del desarrollo se debería poder medir como: Felicidad Interna Bruta y no como PIB”
Pensar Globalmente
lunes, 13 de diciembre de 2010
domingo, 12 de diciembre de 2010
viernes, 3 de diciembre de 2010
El aporte central de la investigación cualitativa consiste en tratar de rescatar el aspecto humano de la realidad social.
La investigación cualitativa tiene como punto central comprender la intención del
acto social, esto es la estructura de motivaciones que tienen los sujetos, la meta que
persiguen, el propósito que orienta su conducta, los valores, sentimientos, creencias
que lo dirigen hacia un fin determinado. Conocer el papel que tiene la intención en la
vida de un sujeto puede ser consciente, cuando el propósito se busca en forma manifiesta
y declarada, o inconsciente, cuando la meta es una función latente u oculta. La
investigación cualitativa aborda el mundo subjetivo: la estructura de motivaciones,
valores, sentimientos y pensamientos de las personas en su conducta social.
El objeto de la investigación cualitativa es el conocimiento del significado que
tiene una acción para el sujeto. Se trata de datos referenciales, de vidas personales
que se articulan dentro de un determinado contexto social. El significado de la acción
solo puede ser comprensible en una cierta relación, en una estructura, entendemos la
intención a partir del contexto social, en la interacción social que va del todo social al
sujeto y de éste a la estructura social.
La investigación cualitativa se orienta a múltiples campos, temáticas definidas por
el estudio del mundo social como lugar de la producción de la significación y por el
conocimiento de la subjetividad de las relaciones sociales, de los valores, actitudes
y creencias:
a) El conocimiento de fenómenos complejos de la realidad social; la explicación se dirige,
principalmente, a la estructura de las motivaciones, conocimientos y valoraciones
que orientan la conducta de los sujetos, lo que supone un curso ideado de antemano
por las personas, pero que lo pretenden alcanzar en la vida social.
b) Se utiliza para conocer la naturaleza de un grupo que forma un todo muy
específico; El entorno influye de manera decisiva en los sujetos,
por lo que las reglas, tradiciones y roles adquieren significación particular en la conducta
de los participantes.
c) La investigación cualitativa se orienta al análisis de fenómenos muy subjetivos que son poco comunicables, porque se trata de realidades altamente sensibles a las vivencias de las personas involucradas.
d) Los estudios cualitativos prestan atención importante a los fenómenos más típicamente humanos como la libertad, la elección, la creatividad, el amor, el sentido de la muerte, el entusiasmo, el placer, el mal, el sufrimiento y otros que Edgard Morin lo señala como problemas que desgraciadamente no entran en la cuantificación.
... g) Las investigaciones cualitativas sirven para develar las respuestas de las
personas que no tienen una idea clara de los motivos que les impulsa a una acción
específica; por lo general, los seres humanos no son conscientes de todas las acciones
que realizan. También estos estudios permiten conocer la importancia relativa
y la jerarquía de cada una de las diversas razones e intenciones que influencian
en la conducta que siguen los sujetos en su vida social. Freud señalaba que la
investigación de lo humano no puede realizarse como si las personas actuaran
completamente conscientes de sus significados, por lo general, encubren las motivaciones
que tienen para actuar de determinada forma.
Sobre la investigación cualitativa.
Nuevos conceptos y campos de desarrollo
Julio Mejía Navarrete
miércoles, 24 de noviembre de 2010
...
La ciencia no explica qué es ser humano, nada dice sobre las grandes
aporías humanas de primeridad y ultimidad, calla sobre el sentido y significado de
la vida, de su fragilidad y contingencia, de la terribilidad del Mal y de la muerte, no
se hace preguntas sobre principios morales, no se plantea problemas de valor, no
sabe de amor, agresividad y odio y no responde al preguntarle sobre el secreto y
el poder de la belleza...
aporías humanas de primeridad y ultimidad, calla sobre el sentido y significado de
la vida, de su fragilidad y contingencia, de la terribilidad del Mal y de la muerte, no
se hace preguntas sobre principios morales, no se plantea problemas de valor, no
sabe de amor, agresividad y odio y no responde al preguntarle sobre el secreto y
el poder de la belleza...
domingo, 21 de noviembre de 2010
ecohumana-carito: Desarrollo Humano
ecohumana-carito: Desarrollo Humano: "El punto de vista del OTRO CONCRETO, nos hace ver a cada ser racional como un individuo con una historia, una identidad y constitución afect..."
Amor y educación...
http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/fijarles-limites-a-los-ninos-es-demostrarles-amor_8406660-4
El papel de la familia es fundamental, amar y crecer son dos lados de una misma moneda que siempre deberá apuntar al desarrollo humano y social de aquel ser.
El papel de la familia es fundamental, amar y crecer son dos lados de una misma moneda que siempre deberá apuntar al desarrollo humano y social de aquel ser.
martes, 16 de noviembre de 2010
Educación y competencias
LA FRASE DE MODA EN EL UNIVERSO ES “EL MUNDO…CAMBIÓ”
• CAMBIÓ EL MILENIO.
• CAMBIÓ LA CIENCIA.
• CAMBIÓ LA HISTORIA.
• CAMBIÓ LA LENGUA.
• CAMBIÓ LA SOCIEDAD.
• CAMBIÓ LA TECNOLOGÍA
• CAMBIÓ EL AMOR.
• CAMBIÓ EL TIEMPO ATMOSFÉRICO.
• CAMBIÓ LA VIDA.
• CAMBIÓ LA RELIGIÓN.
• CAMBIÓ LA POESÍA.
• CAMBIÓ LA MODA DE VESTUARIO
• CAMBIÓ LA MODA ALIMENTICIA.
• CAMBIÓ LA POLÍTICA
• CAMBIÓ LA MEDICINA.
• CAMBIÓ LA ECONOMÍA.
CAMBIÓ, TODO……
Y…LA EDUCACIÓN…. ¿CAMBIÓ?
OBDULIO ANTONIO LOPERA ECHEVERRY
• CAMBIÓ LA CIENCIA.
• CAMBIÓ LA HISTORIA.
• CAMBIÓ LA LENGUA.
• CAMBIÓ LA SOCIEDAD.
• CAMBIÓ LA TECNOLOGÍA
• CAMBIÓ EL AMOR.
• CAMBIÓ EL TIEMPO ATMOSFÉRICO.
• CAMBIÓ LA VIDA.
• CAMBIÓ LA RELIGIÓN.
• CAMBIÓ LA POESÍA.
• CAMBIÓ LA MODA DE VESTUARIO
• CAMBIÓ LA MODA ALIMENTICIA.
• CAMBIÓ LA POLÍTICA
• CAMBIÓ LA MEDICINA.
• CAMBIÓ LA ECONOMÍA.
CAMBIÓ, TODO……
Y…LA EDUCACIÓN…. ¿CAMBIÓ?
OBDULIO ANTONIO LOPERA ECHEVERRY
viernes, 12 de noviembre de 2010
Desarrollo Humano
El punto de vista del OTRO CONCRETO, nos hace ver a cada ser racional como un individuo con una historia, una identidad y constitución afectivo-emocional concreta. Al asumir este punto de vista nos abstraemos de lo que constituye lo común entre nosotros y nos centramos en la individualidad. (Seyla Benhabib)
jueves, 11 de noviembre de 2010
Agradecimientos
Queridos/as amigos/as de la Maestría en Educación y Desarrollo Humano:
Desde el CINDE Manizales queremos agradecerles su compañía, buenos deseos, palabras de aliento y reconocimiento, durante la celebración de nuestros primeros 25 años en la ciudad; al tiempo que compartirles con mucha alegría los reconocimientos que se nos hicieron por nuestra celebración y, especialmente, por el trabajo aportado en la transformación de las condiciones de vida de niños, niñas y jóvenes en la región y el país, durante estos años.
Para nuestra institución y equipo humano, estos reconocimientos resultan una expresión de respeto por el compromiso por nuestro trabajo, tanto como una motivación más a seguir construyendo opciones de vida digna para niños, niñas y jóvenes de este continente.
Es así como el Congreso de la República de Colombia, por intermedio de la Senadora Gloria Inés Ramírez, impuso al CINDE la Condecoración Cruz del Comendador que el Congreso de Colombia confiere a las entidades o personalidades jurídicas por sus destacados servicios a la Nación; en consideración a que el CINDE se ha destacado como un centro de investigación y desarrollo que, mediante estrategias de investigación, formación del talento humano e implementación de programas sociales innovadores, ha buscado dar respuestas a las graves problemáticas que afectan a la niñez y la juventud, en especial a la primera infancia.
La Gobernación del Departamento de Caldas, en consideración del significativo aporte educativo y social hecho por el CINDE en el departamento durante estos 25 años, nos ha conferido la Orden Alejandro Gutiérrez en la categoría Francisco José de Caldas, la cual enaltece y honra a personas o entidades que se distingan por los servicios a la educación del departamento.
La Alcaldía de Manizales, mediante Decreto Nº 0358 quiso rendir público reconocimiento a nuestra institución por considerar que el CINDE contribuye al bienestar de la comunidad y el desarrollo regional, al potenciar la academia universitaria desde diversas perspectivas de la investigación y el desarrollo alternativo, en los campos de la niñez, la juventud, la educación y el desarrollo.
También la Universidad de Manizales con la Resolución Nº 60, resolvió reconocer la relevante misión académica, científica y cultural que ha venido cumpliendo el CINDE durante 25 años de existencia en Manizales; por considerar que la institución ha contribuido con el fortalecimiento de una sociedad académica de elevadas condiciones intelectuales y humanas.
Lo anterior, junto con la presencia y los saludos de amigos y amigas como ustedes, de nuestros estudiantes y egresados de nuestros programas de maestría y doctorado, nos han colmado de alegría y gratificación; y reafirman nuestro compromiso político por la construcción, con otros y otras, de otras posibilidades de mundo.
Con profundos sentimientos de agradecimiento, abrazos fuertes,
Sara Victoria Alvarado Salgado
Directora Regional CINDE Manizales
Ecohumana
Ecohumana es la íntima relación entre el medio y el ser humano... somos hijos de nuestra tierra!!!
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